jueves, 22 de enero de 2015

Resolució de conflictes



“Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo” (Aristóteles)


Molts dels nostres alumnes tenen dificultats per reconèixer i gestionar les seves emocions  i açò comporta conflictes entre ells, sobretot als temps d'esplai.
No podem evitar els conflictes, estos són inherents a la condició humana, però sí que podem aprendre a manejar-los, a solucionar-los de manera assertiva, controlant els nostres impulsos més bàsics que poden derivar en agressivitat física o verbal.
Reconèixer i acceptar les emocions pròpies i dels altres; manejar les nostres emocions
saber posar-se en el lloc d'un altre; crear relacions socials satisfactòries...

En definitiva, tindre una bona inteligència emocional , afavorirà un adequat creiximent personal dels alumnes que per supost derivarà en una millor convivència tant en l'escola com en la societat.
Aci vos deixe uns articles on podeu trobar informació al respecte.


Inteligencia emocional clase

 

Fichas de inteligencia emocional

 

 
Bases teóricas y metodológicas para la regulación de conflictos interpersonales.

 

 









lunes, 24 de noviembre de 2014

Bienvenidos a la granja.






 
Hui  vos deixe un enllaç per treballar els animals de la granja, és un software senzill amb el que  podeu reforçar l'aspecte lèxic-semàntic i la discriminació auditiva.
 
Espere que vos agrade.




Bienvenidos a la granja

miércoles, 19 de noviembre de 2014

LetMeTalk: Talker SAAC,CAA,SAC


Ací vos deixe una nova aplicació que he trobat per a la comunicació.
L'aplicació Talker SAC és gratuïta per Android, permet comunicar-se per tot arreu .

LetMeTalk permet la contrucció de frases amb les imatges que estàn organitzades per categories.
La base de dades inclou més de 9.000 imatges fàcils d'entendre de ARASAAC (http://arasaac.org). A més,  és molt fàcil afegir noves imatges i crear noves categories.


 És Tracta d'un comunicador senzill i fàcil de configurar.


 El podeu descarregar des de google play.


LetMeTalk





















miércoles, 12 de noviembre de 2014

UN BLOG MOLT INTERESSANT


 Ací vos deixe l'enllaç a un blog on trobareu molts recursos, val la pena que ho investigueu.
A la pestanya d'autisme, per exemple, trobareu un recull de guies que vos poden ser molt útils, i en la pestanya de pragmàtica teniu una història social per anar al metge.

De segur que vos agrada.

La psico-goloteca




miércoles, 5 de noviembre de 2014

PROJECTE FRESA en lliurex

Crec que a estes altures tot el món coneix  el Projecte Fresa i al seu autor Jordi Lagares, per si no és així vos deixe l'enllaç a la seua pàgina on podeu trobar molt recursos per treballar amb persones amb movilitat reduïda.

PROJECTE FRESA

Encara que hui en dia trobem diferents softwares per l'accés a la  comunicació tots ells són per a sistemes operatius Windows, apple,i android, bàsicament, i els qui tenim que treballar amb LLiurex ens vegem molt llimitats. Per sort  podem fer correr els  softwares del Projecte Fresa  en LLiurex amb el Wine.
Plaphoons en lliurex

Una vegada hem descarregat el programa de la pàgina de l'autor, trobarem en BAIXADES, del nostre ordinador un arxiu plaphoons.zip .


Ens fiquem damunt l'arxiu i cliquem botó dret del ratolí:

OBRIR AMB GESTOR D'ARXIUS

Cliquem i li diguem on ha d'extraure la carpeta:



Una vegada hem extret la carpeta i l'hem guardada on volem, l'obrim, ens apereixeran els següents arxius:
Hem d'anar a l'arxiu  plaphoons.exe, cliquem al botó dret del ratolí damunt d'este arxiu i s'obri un menú, hem de clicar damunt de PROPIETATS, ens apareix la següent finestra:

Anem a PERMISOS i marquem Execució: permet executar este arxiu com un programa:
Tanquem i ja està, quan vullgam obrir este programa hem d'anar a la carpeta on hem guardat els arxius descomprimits, buscar plaphoons.exe , colocar-nos damunt i amb el botó dret dir-li OBRIR AMB WINE
I ja s'obri el projecte plaphoons
Ara ja podem montar un comunicador que pot funcionar per polsació directa ( per a la PDI) o per barrido amb l'ús d'un commutador.

Si volem treballar el barrido en altres softwares o presentacions podem emprar el

Kanghooru v: 110.

Per utilitzar-lo en LLiurex, hem de fer el mateix procediment que amb plaphoons.

Espere que vos siga d'utilitat i si algú coneix comunicadors que funcionen en LLiurex, realment agrairia la informació.






martes, 4 de noviembre de 2014

APPY AUTISM


Ací vos deixe una pàgina molt interessant en la que podeu trobar apps per alumnes amb TEA, en la que podeu triar els criteris de recerca:
  • per la plaraforma que empreu: apple, andriod,..
  • per categories o aspectes que podeu treballar
  • per el tipus de dispositiu que tingam: tablet, iphon, pc,...
  • per paraules clau
  • pel preu
  • pel idioma
Espere que vos resulte útil  APPY AUTISME

viernes, 17 de octubre de 2014

TRENCACLOSQUES PERSONALITZATS PER A PDI/ TABLETS

Voleu crear trencaclosques personalitzats ràpidament?
Doncs ací vos deixe un recurs molt fàcil d'utilitzar.


CREAR TRENCACLOSQUES


Podeu crear un trencaclosques  en un moment simplement anant a la pestanya de dalt que posa CREAR.
Ens demanaran la imatge que volem utilitzar, la dificultat, la forma de les peces, el nombre de peces i ja està.
Si a més volem guardar el trencaclosques per tornar-lo a fer, només hem de registrar-nos i al nostre compte anar guardant tots els trencaclosques que creem o els d'altres persones que ens agraden.
Què vos sembla?

martes, 30 de septiembre de 2014

ESTIMULACIÓ VISUAL




Hui a l'escola hem començat un curs de formació sobre l'atenció educativa a alumnes sord-cecs.
L'organitza el Cefire de Xativa  i l'imparteixen professionals del "Centro de Recursos educativos ONCE Alicante": Juan Carlos Puig Costa, Beatriz Patón Esteban, Jose Manuel Quiles Ferri, Maria Escolano Climent i Fuensanta Rovira O'Shee.
Un curs molt interessant i amb uns ponents de molt nivell amb els què anem a aprendre molt.
El cas és que m'he adonat que al blog no havíem tractat el tema de l'estimulació visual sent aquest un tema de gran importància ja que molts dels nostres alumnes de NEE tenen patrons visuals no desenvolupats. Per tant i per començar a treballar aquest tema vos deixe alguns recursos amb els què podem començar.

PRUEVA DE VALORACIÓN DE LA VISIÓN FUNCIONAL PARA PERSONAS QUE NO COLABORAN

LISTA DE CONTROL MIRA Y PIENSA


VISIÓN Y APRENDIZAJE    Un excel · lent blog en el qual podem trobar el desenvolupament de la visió des del naixement i activitats per estimular aquest desenvolupament.

DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA   En aquest blog trobarem powerpoints per a l'estimulació visual i també ens parla d'alguns programaris que ja hem comentat aquí:
SEN SWITCHER  i   EVO


EFIVIS  Eina per aprofitar les possibilitats de la informàtica en l'estimulació de l'eficiència visual i perceptiva de xiquets i xiquetes amb baixa visió. Es treballen totes aquelles tasques visuals que es relacionen amb les funcions perceptives de la visió (atenció, seguiment, coordinació oculomanual, discriminació figura-fons, etc)
El programa s'adapta a les necessitats individuals i heterogeneïtat de la persona amb discapacitat visual, ja que és possible modificar el color de les figures i del fons, la mida, el ritme de presentació dels estímuls, etc

Per acabar aquí teniu l'enllaç a la pàgina de recursos educatius de l'ONCE

jueves, 25 de septiembre de 2014

TREBALLEM LES EMOCIONS

Ja estem de nou aquí amb noves energies després de l'estiu.
Per començar vos  mostrem un recurs web molt xulo per treballar les emocions, és ideal per tablet i per a PDI.

ESFÚMATE

Per completar vos deixe l'enllaç a un joc d'Anabel Cornago també per treballar les emocions.

EMOCIONES

miércoles, 11 de junio de 2014

TREBALLEM L'ATENCIÓ I EL RAONAMENT LÒGIC



Mireu que web he trobat per treballar l'atenció i el raonament lògic completant sèries.

COMPLETAR SÈRIES

viernes, 23 de mayo de 2014

PROJECTE GUAPPIS

En poc temps les tablets i els dispositius mòbils han evolucionat vertiginosament. Nosaltres ja hem dedicat diferents entrades a les apps, perquè som conscients de la importància que tenen per a l'aprenentatge dels nostres alumnes: són motivadores perquè donen un feedback immediat i atractiu, es poden utilitzar en diferents contextos perquè són portables i  a més sorgeixen nous recursos contínuament per treballar els diferents aspectes. Encara que no tots aquests recursos són gratuïts, molts d'ells si ho són i altres tenen preus prou assequibles.

Així doncs, vull compartir amb vosaltres una pàgina que he trobat i que m'ha agradat molt, és la pàgina del projecte GUAPPIS.
Les # guAppis que són aplicacions per a dispositius mòbils amb utilitat a l'aula classificades per nom, preu, sistema operatiu o aspecte que treballa.





martes, 20 de mayo de 2014

APRENDRE A UTILITZAR EL RATOLÍ

L'ús de les TICs ens ha facilitat la tasca als docents, podem utilitzar gran quantitat de recursos però sobretot podem crear nosaltres mateixos molts recursos adaptats a les necessitats individuals dels nostres alumnes, la qual cosa és molt important quan treballem amb alumnes amb NEE amb els quals necessitem més quantitat i varietat d'activitats per aconseguir el desenvolupament i consecució dels objectius del currículum.
Un dels problemes que podem trobar-nos quant a l'ús de l'ordinador és l'aprenentatge en l'ús del ratolí.
Els alumnes amb NEE solen presentar problemes a l'hora de fer servir el ratolí com accés a l'ordinador, ara amb les PDI podem accedir als continguts interactius multimèdia amb molta facilitat, i d'una manera molt directa; però si volem seguir avançant en l'adquisició de les competències Tic, no ens queda una altra que establir un programa estructurat d'aprenentatge en l'ús del ratolí.

En definitiva el que volem aconseguir és:
 
1. Que agafe el ratolí de forma correcta.
2. Que siga capaç de moure el ratolí a: dreta, esquerra, amunt i avall.
3. Que relacione la posició del punter a la pantalla amb la posició i moviment del ratolí.
4. Que reconega que hi ha zones interactives de la pantalla de l'ordinador pel canvi que es produeix en la imatge del punter.
5. Que reconega el botó esquerre i siga capaç de clicar-hi amb el dit índex per activar alguna cosa.
6. Que puga mantenir premut el botó del ratolí mentre es mou aquest, per arrossegar objectes per la pantalla i deixar anar quan siga oportú.
 


Però abans de començar a manejar el ratolí de manera precisa el xiquet/a ha d'entendre que el moviment de la seua mà sobre el ratolí o el fet de pitjar tecles fa que es produesquen uns canvis; es dóna una interactivitat, és a dir, ha de comprendre que hi ha una relació causa-efecte, entre el que fa (els seus moviments) i el que es produeix a la pantalla a causa d'aquests moviments.
Les activitats que proposarem aniran augmentant en grau de precisió dels moviments, de menor a major precisió.
Podríem establir diferents nivells:
- 1. - Activitats de desplaçament indefinit per la pantalla.
- 2. - Activitats de desplaçament orientat.

- 3.- Activitats de desplaçament i clic.
- 4.- Activitats de manteniment del  clic.
- 5.- Activitats  de manteniment del clic i desplaçament orientat.

En aquest Symbaloo he recollit diferents webs i arxius en flash per iniciar-se i practicar amb l'ús del ratolí, he intentant posar-los per ordre de dificultat creixent, així la primera fila tracta de jocs molt senzills de causa-efecte i orientació del ratolí per la pantalla . A la segona fila ja ha de practicar la intencionalitat i direccionalitat; així com l'efecte del clic del ratolí.També hi ha recursos per conèixer el teclat.
La idea és segmentar la tasca d'aprenentatge de l'ús del ratolí el màxim possible i amb els màxims recursos que hem trobat.




Symbaloo primeros pasos con pc

Espere que vos siga útil.

martes, 13 de mayo de 2014

PICTOJUEJOS: LAS ACCIONES




Aci vos deixe una animació molt xula per a treballar les accions.



PICTOJUEGOS-ACCIONES

domingo, 11 de mayo de 2014

TREBALLANT ELS TEMPS D'ESPERA

Una de les dificultats dels xiquets/etes amb  trastorn d'espectre autista és la comprensió del temps.
Tenen dificultat per entendre la quantitat de temps que han d'esperar per obtindre el que volen, la qual cosa els genera ansietat i pot derivar en problemes de conducta.

Per això és important  treballar els "temps d'espera".
La millor manera de treballar el "temps d'espera" és mitjançant suports visuals i entrenament.

El xiquet/eta ha de saber, perquè així ho ha après en diferents ocasions, que quan acabe un temps determinat (que ell pot controlar de manera visual) aconseguirà el que vol.
És molt important anticipar el que va ocórrer amb una sentència en la qual li explicarem que ha esperar, i  el que passarà quan acabe este temps d'espera.
La conseqüència d'esperar sempre serà positiva, és a dir, el xiquet/eta  ha de tenir interès i motivació en complir la sentència perquè la conseqüència li comporta un clar benefici o reforç; per exemple, quan s'acabe el temps d'espera tindrà una llepolia, un conte, un passeig, un objecte desitjat, ... depenent del xiquet/eta i de la situació triarem quin és el millor reforç.
El temps d'espera es treballarà en diferents situacions:
- Per evitar la impaciència que solen tenir quan volen alguna cosa.
- En situacions de la vida quotidiana que requereixen que hàgim d'esperar com: el metge, dentista, una cua en un supermercat, per agafar l'autobús, ...

-Quan acabem una activitat i abans de començar-ne un altra (de manera que tingam temps de preparar el material)
L'entrenament serà gradual, començarem amb molt poc temps i ho anirem augmentant.
Per a visualitzar el temps podem comptar amb diferents programaris que representen un interval de temps (que nosaltres marquem) a nivell visual i que pot avisar de la fi de l'interval amb avís acústic o no.
Nosaltres hem trobat diferents recursos:
-Per a android Visual Auditory Timer, una aplicació consistent en un cronòmetre visual que pot ajudar a la persona amb TEA a comprendre millor la durada d'una activitat concreta.
 
 
La trobem en dues versions en l'Android Market: Visual Auditory Timer és gratuïta però la seva durada està limitada a 3 minuts, mentres que Visual Auditory Timer Pro allarga els temps fins a una hora de durada amb un cost de 0,70 .
 
- Cronodroid, esta aplicació és molt senzilla d'utilitzar, marca intérvals des de  1 minut fins a 20 minuts i quan acaba el temps ho indica de manera sonora i a més apareixen els pictos : Bé!! Esperar s'acabat!!!. Gràcies a Elena E. Medina per informar-nos d'esta aplicació.
 
- TIC-TAC del Proyecto Azahar.
El Grup d'Autisme i Dificultats d'Aprenentatge de la Universitat de València en col · laboració amb la Fundació Orange ha desenvolupat una sèrie d'aplicacions per a telèfons mòbils i dispositius portàtils encaminats a ajudar les persones amb TEA a millorar la seva autonomia en diferents contextos fent ús de les noves tecnologies.
 
 
-Per a pc, hem trobat uns temporitzadors en diferents formats, podem treballar en línea o descarregar-los, però són arxius .exe, amb la qual cosa, igual en lliurex no funcionen molt be ( si teniu lliurex obriu-los amb el Wine). Ací vos deixe l'enllaç a dos temporitzadors que a mi m'han agradat i la página de descàrrega:
 
 
 

 
 Hi han diferents models de temporitzadors investigueu la página i espere que vos siga útil.

 

 
 

 













jueves, 8 de mayo de 2014

SYMBALOO PER A TREBALLAR LA DISCRIMINACIÓ DE SONS I EL RITME

  No em canse de dir les avantatges que les TIC ens ofereixen als docents, disposem de gran quantitat de recursos que per als xiquets/etes  són molt motivadors.

  En educació especial és encara més evident esta enorme ajuda,doncs podem trobar diferents presentacions o activitats multimèdia per treballar el mateix contingut.

Però al mateix temps que la xarxa suposa un avantatge per la quantitat de recursos als quals podem accedir si no els tenim ben organitzats potser perdem molt de temps buscant i filtrant els recursos que són més adequats per treballar cada contingut; per això m'encanta el Symbaloo, aquesta eina ens permet tenir organitzades les webs que ens interessen per blocs de contingut i és tan visual que d'un cop de vista les veiem.


Així doncs he preparat un Symbaloo per treballar la discriminació auditiva i el ritme, en ell podeu trobar presentacions de power point per treballar la discriminació de diferents sons: la casa, sons del cos, sons de la natura, animals, transports, sons de diferents objectes quotidians i instruments. A més de diferents jocs interactius per a la discriminació de sons, memòria auditiva, ritme musical i el ritme en el llenguatge.
 
 
 Quan estava buscant recursos per elaborar aquest Symbaloo m'he trobat amb un bloc que vull compartir amb vosaltres, en ell podeu trobar molts recursos per treballar totes les dimensions del llenguatge.
 

jueves, 10 de abril de 2014

PROJECTE BUGADERIA

L'etapa de la ESO, als C.E.E. ha de contemplar la preparació dels alumnes per als futurs tallers de l'etapa de TVA. Aquest any, al cicle de la ESO s'ha programat el projecte bugaderia. Al nostre cicle hi ha una diversitat d'alumnes molt gran per tant, la distribució i l'organtizació de les tasques s'ha fet adaptant el treball al nivell i possibilitats dels diferents alumnes
En aquest sentit, vull destacar que l'aula d'autistes col·labora de manera activa en l'execució del projecte. La manera en que s'ha fet possible ha estat triant la tasca que més s'adapta a les possibilitats dels alumnes de l'aula 11(repartir babis). S'ha adaptat tot el procés per obtindre la informació de manera visual i compensible per aquest tipus d'alumnes. I s'han extret els objectius que apliquen a la programació individual de cada alumne.

En aquest document podeu trobar tota la programació del projecte de totes les aules que participem. I adjuntem també alguns documents d'ús del projecte per si vos poden servir de model.


Model de registre de recollida









jueves, 27 de marzo de 2014

PASQUA I SETMANA SANTA

Una manera de treballar al llarg dels dies que queden abans de les vacances que s'inclou dins d'una programació global atenent a les necessitats dels alumnes autistes, de l'aula 11 i del cicle de la ESO.

PROGRAMACIÓ:



SENTÈNCIES:



EDUCACIÓ VIAL:




COMPRAR:


CUINAR:




I finalment al parc o al riu a gaudir de la coca i de la natura amb els companys com a cloenda d'una unitat mes d'un curs en la recta final.



miércoles, 26 de marzo de 2014

PROJECTE DE CUINA: FER MONGETES

Aci deixem un projecte per a fer mongetes al microones amb tota la programació per a l'aula i les instruccions en pictogrames. Una manera mes de poder treballar amb les families.

INSTRUCCIONS:


PROGRAMACIÓ:





lunes, 24 de marzo de 2014

ELS DIES DE LA SETMANA

Per aprendre els dies de la setmana amb entrada visual aprofitant l'aspecte artistic de la cançó de  Dàmaris Gelabert. 





martes, 4 de marzo de 2014

Materials de logopèdia

He trobat uns materials molt interessants que trobe que vos poden servir per a treballar la articulació i una prova per a l'avaluació de la morfosintaxis:


MATERIALES PARA LAS DISLALIAS

PRUEVA PARA LA EVALUACIÓN MORFOSINTÁCTICA