L' ús de la tablet amb l'alumnat amb TEA

Per què? i per a què? podem usar la tablet amb el nostre alumnat amb TEA.

 La tablet és un recurs Tic molt adequat per als alumnes amb TEA ja que:
- Són motivadores i divertides
- Versàtils: poden servir per a diferents funcions.
- En poc espai podem tenir molta informació
- La informació és visual i la retroalimentació auditiva.
- Hi ha un feedback immediat, la qual cosa afavoreix l'associació causa-efecte.
- Fomenten l'aprenentatge en situació de joc.
- Són portables, es poden fer servir en diferents entorns.
- Accessibilitat per pulsació directa i arrossegament.
- Les activitats tenen un principi i una fi clarament marcat.

 Dit això, hem de tenir en compte que la tablet ha de ser un recurs més i no l'únic, per tant, ens cuidarem d'afavorir que hi hagi una dependència de la tablet. Els nostres alumnes amb TEA solen tenir interessos molt particulars i solen obsessionar-se amb certs objectes o activitats, no hem d'afavorir mai aquesta obsessió, per contra potenciarem la flexibilitat en l'ús de diferents recursos per a: treballar, comunicar-nos, jugar, ...

 Ací vos deixe l'enllanç a dos symbaloos on podeu trobar apps molt adequades per a treballar amb TEA.

APPS  PER A TEA

 BLOGS I WEBS AMB APPS

PROBANDO APPS un blog de Elena Medina

Vull compartir amb vosaltres el bloc PROVANT APPS d'Elena Medina. En este blog trobareu  informació sobre diferents apps, amb la ventatja de que venen classificades en funció del que podem treballar amb elles.
Una app que he trobat ahí es  Quiver - 3D Coloring App .
Es tracta d'una app de realidad augmentada, en la que els dibuixos que pintem cobren vida.

Els dibuixos per a colorejar s'han de descarregar de la pàgina de Quiver.

Tinytap: activitats interactives a la carta

Cal veure que fàcil és elaborar activitats interactives motivadores amb les eines TIC. Enrere han quedat els temps en què la fotocopiadora era la nostra major amiga i per descomptat en blanc en negre, res de color. Fotocopiar, retallar i pegar; com a molt plastificar.
Hui en dia, però, tenim a la nostra disposició gran quantitat de recursos elaborats així com  múltiples eines per elaborar-los nosaltres mateixos.
 Hui vull parlar-vos d'una apps molt interessant amb la qual podem fer els nostres recursos interactius d'una manera molt senzilla.
Es tracta de Tinytap, és una apps que funciona tant en iOS com a Andriod.
Amb ella podem crear les activitats personalitzades que necessitem i compartir-perquè els puguen utilitzar altres.
 Podem crear:
• Jocs educatius
• Lliçons i presentacions interactives
• Proves visuals
• Taules de comunicació
• Activitats Musicals
• Històries Il·lustrades

 

Ací vos deixe els enllaços  per accedir  a: Google Play i  APP Store.

També podeu emprar esta activitat en el pc o pdi. Entreu en Tinytap   i aneu a:

Entrareu a la pàgina de la apps, i si cerqueu el meu nom Teresa Roig vos apareixeran les activitats que vaig pujant per treballar amb alumnes de necessitats educatives especials.

Encara que per el que he estat probant en la tablet funciona molt millor que al pc.

Picto4me: editor de taulers de comunicació a Google Drive

Google drive inclou en les seves aplicacions un editor de taulers de comunicació, el Picto4me.

L'editor Picto4me permet crear, editar i compartir taulers de comunicació directament a Google Drive. És una aplicació en línia que destaca per la seva senzillesa a l'hora de dissenyar els taulers de comunicació, així com per la integració amb Google Drive. 
Utilitza els pictogrames de ARASAAC, és gratuit i requereix ser utilitzada amb el navegador Google Chrome.
És molt senzill d'instal·lar, només requereix tenir un compte de gmail i iniciar el google chrome.Al buscador del google posem Picto4me 
 Ens apareixerà esta pàgina: 

 Li donem a INSTALAR i automàticament en les aplicacions de google drive ens apareixerà una icona per a poder utilitzar el software.
Vos deixe l'enllaç a la pàgina del CREENA on apareix esta informació, podeu pegar una miradeta en esta pàgina i han coses molt útils.

L'últim recurs d'este curs: Bon estiu a tots

El curs ja s'ha acabat, ara toca descansar i agafar forces per començar el proper amb molta energia i il·lusió.
Però abans d'acomiadar-nos vull compartir amb vosaltres un recurs interactiu que m'ha agradat molt.
Ha estat  dissenyat per  l'equip de Dis @ nedu , i és una aplicació que facilitarà l'aprenentatge i accés a la lectura per a l'alumnat amb diversitat funcional en l'àmbit de la comunicació.  
Este recurs  es recolza en els pictogrames de ARASAAC, així com en fotografies reals. L'aplicació està pensada per treballar  de forma seqüencial, gradual i progressiva al llarg de diverses setmanes.  

ACI VOS DEIXE L'ENLLAÇ

Fins setembre, sigau feliços!!

Las aventuras de Spoti

Las aventuras de SPOTI

Ací vos deixe este recurs interactiu de la  Fundació SDown amb la col·laboració d'EROSKI, i que va ser creat amb la finalitat de treballar la prevenció de l'obesitat, l'adquisició d'estratègies i hàbits de nutrició saludables, en  xiquets/etes amb S.Down.
A més de la finalitat per la qual va ser creat, este recurs m'agrada molt per treballar la comprensió i seguiment d'instruccions en pictogrames.
Per exemple, en la primera pantalla on tenim que triar l'aspecte del protagonista els donem les següents instruccions:

Per a passar cada pantalla ha de seguir unes instruccions precises.
Vos recomane que el proveu, té moltes possibilitats.

 

AbaPlanet

 Hui vull parlar-vos d'un recurs molt bo que he descobert fa poc, tot i que ja porta algun temps al mercat; es tracta d'Abaplanet.

AbaPlanet és una app per ipad, és gratuïta,i  específicament dissenyada per a xiquets/etes amb TEA;per a l'aprenentatge de vocabulari bàsic. 

La seua base de dades consta de 350 paraules organitzades en 18 categories: animals, menjars, vehicles, parts del cos, etc., i amb 2.100 imatges per a  poder generalitzar l'aprenentatge de cada concepte.

Inclou un sistema intel·ligent que adapta automàticament el nivell de dificultat a mesura que l'alumne va aprenent.

Es pot treballar simultàniament amb diversos alumnes i

permet definir sessions personalitzades d'aprenentatge i adaptar el funcionament dels exercicis tenint en compte les capacitats de cada xiquet/eta.

A més incorpora un  sistema de registre que emet informes sobre l'activitat de cada alumne.

Aquesta app està basada en la metodologia ABA de Lovaas,que es basa en els principis metodològics del condicionament operant i segons el qual quan un comportament va seguit per algun tipus de recompensa, és més probable que es repeteisca. Així doncs, AbaPlanet incorpora  activitats de premi (jocs, vídeos, etc.) que s'intercalen entre els exercicis, i que nosaltres podem triar per a cada alumne en funció dels seus interessos.A més podem triar quan es donarà el premi o recompensa des de 1 resposta correcta fins a 3 o bé de manera aleatòria o per economia de fitxes.

 Aci vos deixe l'enllaç a la pàgina d'Abaplanet

I també vos deixe un video per que pugau vore un poquet el funcionament de la mateixa.

TREBALLAR LES EMOCIONS

Les persones amb TEA tenen molta dificultat per reconèixer, demostrar i regular les seves emocions. 
L'educació emocional no és fàcil, ni encara en persones "normotípiques", últimament se sent parlar molt de la Intel·ligència emocional; però la veritat és que encara es treballa molt poc sobre ella.Però amb els alumnes amb TEA és molt important ajudar-los a reconèixer les seves pròpies emocions, ja que moltes vegades el no reconèixer una emoció i saber gestionar-la pot provocar problemes conductuals.

Què hem de treballar amb ells?

1. Identificar emocions en ells mateixos i en els altres.
2. Comunicar les seues emocions.
3. Identificar la causa d'eixes emocions.
4. L'habilitat de regular les seves emocions. Per a treballar este punt són molt útils les històries socials.

Per tal de facilitar esta tasca he recopilat de la web els recursos que he trobat que podien ser útils, en un symbaloo.

SYMBALOO EMOCIONES

A més no deixeu d'anar a la pàgina de ARASAAC, on podeu trobar molt i molt bons materials, des de comunicadors fins a materials per a PDI.

ARASAAC

Juegos interactivos disney

Els xiquets/etes  aprenen jugant i sense adonar-se'n, com més es diverteixen, més aprenen.
Hui vull compartir uns jocs molt divertits que he trobat per estimular el llenguatge, es tracta d'una pàgina Disney, on podem trobar diferents jocs interactius, a mi m'agrada molt el de la Doctora Juguetes.

 

Juegos Disney

Però hi han molts més. Investigueu-la, de segur que vos encanta.

Estos jocs són perfectes per estimular l'ús del comunicador en els alumnes amb dificultats motrius; preparem les seqüències o frases que volem treballar i fem que amb el comunicador el xiquet/a ens indique el que vol que passe al joc.

Symbaloo dels recursos educatius que hem compartit al blog

Per a que pugau accedir d'una manera més fàcil i visual al recursos del blog, hem fet este symbaloo.
Se'l podeu posar com a pàgina de inici del pc i així d'un cop de vista podeu vore els recursos i treballar el que calga en cada moment.

 

Recursos de l'Enric Valor

Anirem completant-ho amb els recursos que compartim.

Bienvenidos a la granja.

 
Hui  vos deixe un enllaç per treballar els animals de la granja, és un software senzill amb el que  podeu reforçar l'aspecte lèxic-semàntic i la discriminació auditiva.
 
Espere que vos agrade.



Bienvenidos a la granja

LetMeTalk: Talker SAAC,CAA,SAC

Ací vos deixe una nova aplicació que he trobat per a la comunicació.
L'aplicació Talker SAC és gratuïta per Android, permet comunicar-se per tot arreu .

LetMeTalk permet la contrucció de frases amb les imatges que estàn organitzades per categories.
La base de dades inclou més de 9.000 imatges fàcils d'entendre de ARASAAC (http://arasaac.org). A més,  és molt fàcil afegir noves imatges i crear noves categories.

 És Tracta d'un comunicador senzill i fàcil de configurar.

 El podeu descarregar des de google play.


LetMeTalk

PROJECTE FRESA en lliurex

Crec que a estes altures tot el món coneix  el Projecte Fresa i al seu autor Jordi Lagares, per si no és així vos deixe l'enllaç a la seua pàgina on podeu trobar molt recursos per treballar amb persones amb movilitat reduïda.

PROJECTE FRESA

Encara que hui en dia trobem diferents softwares per l'accés a la  comunicació tots ells són per a sistemes operatius Windows, apple,i android, bàsicament, i els qui tenim que treballar amb LLiurex ens vegem molt llimitats. Per sort  podem fer correr els  softwares del Projecte Fresa  en LLiurex amb el Wine.

• Plaphoons v: 812, 

Plaphoons en lliurex

Una vegada hem descarregat el programa de la pàgina de l'autor, trobarem en BAIXADES, del nostre ordinador un arxiu plaphoons.zip .

Ens fiquem damunt l'arxiu i cliquem botó dret del ratolí:

OBRIR AMB GESTOR D'ARXIUS

Cliquem i li diguem on ha d'extraure la carpeta:

 

Una vegada hem extret la carpeta i l'hem guardada on volem, l'obrim, ens apereixeran els següents arxius:

Hem d'anar a l'arxiu  plaphoons.exe, cliquem al botó dret del ratolí damunt d'este arxiu i s'obri un menú, hem de clicar damunt de PROPIETATS, ens apareix la següent finestra:

Anem a PERMISOS i marquem Execució: permet executar este arxiu com un programa:

Tanquem i ja està, quan vullgam obrir este programa hem d'anar a la carpeta on hem guardat els arxius descomprimits, buscar plaphoons.exe , colocar-nos damunt i amb el botó dret dir-li OBRIR AMB WINE

I ja s'obri el projecte plaphoons

Ara ja podem montar un comunicador que pot funcionar per polsació directa ( per a la PDI) o per barrido amb l'ús d'un commutador.

Si volem treballar el barrido en altres softwares o presentacions podem emprar el

Kanghooru v: 110.

Per utilitzar-lo en LLiurex, hem de fer el mateix procediment que amb plaphoons.

Espere que vos siga d'utilitat i si algú coneix comunicadors que funcionen en LLiurex, realment agrairia la informació.

APPY AUTISM

Ací vos deixe una pàgina molt interessant en la que podeu trobar apps per alumnes amb TEA, en la que podeu triar els criteris de recerca:

• per la plaraforma que empreu: apple, andriod,..
• per categories o aspectes que podeu treballar
• per el tipus de dispositiu que tingam: tablet, iphon, pc,...
• per paraules clau
• pel preu
• pel idioma

Espere que vos resulte útil  APPY AUTISME

TRENCACLOSQUES PERSONALITZATS PER A PDI/ TABLETS

Voleu crear trencaclosques personalitzats ràpidament?
Doncs ací vos deixe un recurs molt fàcil d'utilitzar.


CREAR TRENCACLOSQUES


Podeu crear un trencaclosques  en un moment simplement anant a la pestanya de dalt que posa CREAR.
Ens demanaran la imatge que volem utilitzar, la dificultat, la forma de les peces, el nombre de peces i ja està.
Si a més volem guardar el trencaclosques per tornar-lo a fer, només hem de registrar-nos i al nostre compte anar guardant tots els trencaclosques que creem o els d'altres persones que ens agraden.
Què vos sembla?

ESTIMULACIÓ VISUAL

Hui a l'escola hem començat un curs de formació sobre l'atenció educativa a alumnes sord-cecs.
L'organitza el Cefire de Xativa  i l'imparteixen professionals del "Centro de Recursos educativos ONCE Alicante": Juan Carlos Puig Costa, Beatriz Patón Esteban, Jose Manuel Quiles Ferri, Maria Escolano Climent i Fuensanta Rovira O'Shee.
Un curs molt interessant i amb uns ponents de molt nivell amb els què anem a aprendre molt.
El cas és que m'he adonat que al blog no havíem tractat el tema de l'estimulació visual sent aquest un tema de gran importància ja que molts dels nostres alumnes de NEE tenen patrons visuals no desenvolupats. Per tant i per començar a treballar aquest tema vos deixe alguns recursos amb els què podem començar.

PRUEVA DE VALORACIÓN DE LA VISIÓN FUNCIONAL PARA PERSONAS QUE NO COLABORAN

LISTA DE CONTROL MIRA Y PIENSA


VISIÓN Y APRENDIZAJE    Un excel · lent blog en el qual podem trobar el desenvolupament de la visió des del naixement i activitats per estimular aquest desenvolupament.

DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA   En aquest blog trobarem powerpoints per a l'estimulació visual i també ens parla d'alguns programaris que ja hem comentat aquí:
SEN SWITCHER  i   EVO


EFIVIS  Eina per aprofitar les possibilitats de la informàtica en l'estimulació de l'eficiència visual i perceptiva de xiquets i xiquetes amb baixa visió. Es treballen totes aquelles tasques visuals que es relacionen amb les funcions perceptives de la visió (atenció, seguiment, coordinació oculomanual, discriminació figura-fons, etc)
El programa s'adapta a les necessitats individuals i heterogeneïtat de la persona amb discapacitat visual, ja que és possible modificar el color de les figures i del fons, la mida, el ritme de presentació dels estímuls, etc

Per acabar aquí teniu l'enllaç a la pàgina de recursos educatius de l'ONCE

TREBALLEM L'ATENCIÓ I EL RAONAMENT LÒGIC

Mireu que web he trobat per treballar l'atenció i el raonament lògic completant sèries.

COMPLETAR SÈRIES

PROJECTE GUAPPIS

En poc temps les tablets i els dispositius mòbils han evolucionat vertiginosament. Nosaltres ja hem dedicat diferents entrades a les apps, perquè som conscients de la importància que tenen per a l'aprenentatge dels nostres alumnes: són motivadores perquè donen un feedback immediat i atractiu, es poden utilitzar en diferents contextos perquè són portables i  a més sorgeixen nous recursos contínuament per treballar els diferents aspectes. Encara que no tots aquests recursos són gratuïts, molts d'ells si ho són i altres tenen preus prou assequibles.

Així doncs, vull compartir amb vosaltres una pàgina que he trobat i que m'ha agradat molt, és la pàgina del projecte GUAPPIS.
Les # guAppis que són aplicacions per a dispositius mòbils amb utilitat a l'aula classificades per nom, preu, sistema operatiu o aspecte que treballa.

 

GUAPPIS 

APRENDRE A UTILITZAR EL RATOLÍ

L'ús de les TICs ens ha facilitat la tasca als docents, podem utilitzar gran quantitat de recursos però sobretot podem crear nosaltres mateixos molts recursos adaptats a les necessitats individuals dels nostres alumnes, la qual cosa és molt important quan treballem amb alumnes amb NEE amb els quals necessitem més quantitat i varietat d'activitats per aconseguir el desenvolupament i consecució dels objectius del currículum.
Un dels problemes que podem trobar-nos quant a l'ús de l'ordinador és l'aprenentatge en l'ús del ratolí.
Els alumnes amb NEE solen presentar problemes a l'hora de fer servir el ratolí com accés a l'ordinador, ara amb les PDI podem accedir als continguts interactius multimèdia amb molta facilitat, i d'una manera molt directa; però si volem seguir avançant en l'adquisició de les competències Tic, no ens queda una altra que establir un programa estructurat d'aprenentatge en l'ús del ratolí.

En definitiva el que volem aconseguir és:
 
1. Que agafe el ratolí de forma correcta.
2. Que siga capaç de moure el ratolí a: dreta, esquerra, amunt i avall.
3. Que relacione la posició del punter a la pantalla amb la posició i moviment del ratolí.
4. Que reconega que hi ha zones interactives de la pantalla de l'ordinador pel canvi que es produeix en la imatge del punter.
5. Que reconega el botó esquerre i siga capaç de clicar-hi amb el dit índex per activar alguna cosa.
6. Que puga mantenir premut el botó del ratolí mentre es mou aquest, per arrossegar objectes per la pantalla i deixar anar quan siga oportú. 

Però abans de començar a manejar el ratolí de manera precisa el xiquet/a ha d'entendre que el moviment de la seua mà sobre el ratolí o el fet de pitjar tecles fa que es produesquen uns canvis; es dóna una interactivitat, és a dir, ha de comprendre que hi ha una relació causa-efecte, entre el que fa (els seus moviments) i el que es produeix a la pantalla a causa d'aquests moviments.
Les activitats que proposarem aniran augmentant en grau de precisió dels moviments, de menor a major precisió.
Podríem establir diferents nivells:
- 1. - Activitats de desplaçament indefinit per la pantalla.
- 2. - Activitats de desplaçament orientat.
- 3.- Activitats de desplaçament i clic.
- 4.- Activitats de manteniment del  clic.
- 5.- Activitats  de manteniment del clic i desplaçament orientat.

En aquest Symbaloo he recollit diferents webs i arxius en flash per iniciar-se i practicar amb l'ús del ratolí, he intentant posar-los per ordre de dificultat creixent, així la primera fila tracta de jocs molt senzills de causa-efecte i orientació del ratolí per la pantalla . A la segona fila ja ha de practicar la intencionalitat i direccionalitat; així com l'efecte del clic del ratolí.També hi ha recursos per conèixer el teclat.
La idea és segmentar la tasca d'aprenentatge de l'ús del ratolí el màxim possible i amb els màxims recursos que hem trobat.

Symbaloo primeros pasos con pc

Espere que vos siga útil.

TREBALLANT ELS TEMPS D'ESPERA

Una de les dificultats dels xiquets/etes amb  trastorn d'espectre autista és la comprensió del temps.
Tenen dificultat per entendre la quantitat de temps que han d'esperar per obtindre el que volen, la qual cosa els genera ansietat i pot derivar en problemes de conducta.

Per això és important  treballar els "temps d'espera".

La millor manera de treballar el "temps d'espera" és mitjançant suports visuals i entrenament.

El xiquet/eta ha de saber, perquè així ho ha après en diferents ocasions, que quan acabe un temps determinat (que ell pot controlar de manera visual) aconseguirà el que vol.
És molt important anticipar el que va ocórrer amb una sentència en la qual li explicarem que ha esperar, i  el que passarà quan acabe este temps d'espera.
La conseqüència d'esperar sempre serà positiva, és a dir, el xiquet/eta  ha de tenir interès i motivació en complir la sentència perquè la conseqüència li comporta un clar benefici o reforç; per exemple, quan s'acabe el temps d'espera tindrà una llepolia, un conte, un passeig, un objecte desitjat, ... depenent del xiquet/eta i de la situació triarem quin és el millor reforç.
El temps d'espera es treballarà en diferents situacions:
- Per evitar la impaciència que solen tenir quan volen alguna cosa.
- En situacions de la vida quotidiana que requereixen que hàgim d'esperar com: el metge, dentista, una cua en un supermercat, per agafar l'autobús, ...
-Quan acabem una activitat i abans de començar-ne un altra (de manera que tingam temps de preparar el material)
L'entrenament serà gradual, començarem amb molt poc temps i ho anirem augmentant.
Per a visualitzar el temps podem comptar amb diferents programaris que representen un interval de temps (que nosaltres marquem) a nivell visual i que pot avisar de la fi de l'interval amb avís acústic o no.
Nosaltres hem trobat diferents recursos:
-Per a android Visual Auditory Timer, una aplicació consistent en un cronòmetre visual que pot ajudar a la persona amb TEA a comprendre millor la durada d'una activitat concreta.
 

 

La trobem en dues versions en l'Android Market: Visual Auditory Timer és gratuïta però la seva durada està limitada a 3 minuts, mentres que Visual Auditory Timer Pro allarga els temps fins a una hora de durada amb un cost de 0,70 €.

 

- Cronodroid, esta aplicació és molt senzilla d'utilitzar, marca intérvals des de  1 minut fins a 20 minuts i quan acaba el temps ho indica de manera sonora i a més apareixen els pictos : Bé!! Esperar s'acabat!!!. Gràcies a Elena E. Medina per informar-nos d'esta aplicació.

 

- TIC-TAC del Proyecto Azahar.

El Grup d'Autisme i Dificultats d'Aprenentatge de la Universitat de València en col · laboració amb la Fundació Orange ha desenvolupat una sèrie d'aplicacions per a telèfons mòbils i dispositius portàtils encaminats a ajudar les persones amb TEA a millorar la seva autonomia en diferents contextos fent ús de les noves tecnologies.

 

 

-Per a pc, hem trobat uns temporitzadors en diferents formats, podem treballar en línea o descarregar-los, però són arxius .exe, amb la qual cosa, igual en lliurex no funcionen molt be ( si teniu lliurex obriu-los amb el Wine). Ací vos deixe l'enllaç a dos temporitzadors que a mi m'han agradat i la página de descàrrega:

 

RELLOTGE 1

 

RELLOTGE2

 

PÀGINA DE DESCÀRREGA



 

 Hi han diferents models de temporitzadors investigueu la página i espere que vos siga útil.